SAP - ACCOMPAGNEMENT DES ENTREPRISE DANS LE RECRUTEMENT QUALIFIE - POEI ASSISTANT(E) DE VIE - DEPENDANCE

Formation présentielle

Accessible

Durée : 294 heures (42 jours)

Taux de satisfaction :

10,0/10

(6 avis)

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Formation créée le 21/02/2023. Dernière mise à jour le 21/08/2024.

Version du programme : 1

Programme de la formation

Ce parcours de formation vous permettra d'acquérir toutes les compétences nécessaires au métier d'Auxiliaire de Vie - Dépendance et vous voir proposer un emploi en CDI à l'issue ! Taux d'insertion 100% !

Objectifs de la formation

Maîtriser l'accompagnement de la personne dans les actes essentiels du quotidien
Appréhender le vieillissement et les problèmes de santé
Maîtriser les techniques et appareils du lever coucher et les déplacements du bénéficiaire
Savoir entretenir le logement et le linge d'un particulier
Etre capable d'intervenir efficacement face à une situation d'accident du travail en portant secours aux victimes
Savoir préparer des repas adaptés aux différents régimes alimentaires
Maîtriser les gestes et techniques de l'aide à la prise des repas
Mettre en œuvre et justifier les principes de l'hygiène alimentaire
Savoir détecter et maîtriser les risques de contaminations et de développement des microbiens

Profil des bénéficiaires

Toutes personnes demandeuse d'emploi, souhaitant se former au métiers du service à la personne.

Etre demandeur d'emploi à Pôle emploi indemnisé ou non
Être disponible à temps plein pendant 2mois et demi
Savoir lire et comprendre une consigne
Avoir une expression écrite et orale correcte en Français
Résistance physique
Une vraie motivation professionnelle

Contenu de la formation

JOURNEE D'ACCUEIL
SEMAINE 1 : COMPÉTENCES ET SAVOIR ÊTRE PROFESSIONNEL DE L'AIDE À DOMICILE (35h00)
- Comprendre la fonction de l’auxiliaire de vie et maîtriser le premier contact avec le bénéficiaire (7h) - Fiche de poste - Missions - Compétences, savoirs, savoir faire et savoir être - La gestion du premier contact - Les étapes d’une première intervention
- Savoir communiquer et transmettre les informations (7h) - Les fondements de la communication verbale et non verbale et leurs expressions selon le contexte (social, professionnel, affectif/intime, parental) - L’écoute de la personne accompagnée : éléments de perturbation ou de facilitation - Les notions d'éthique et de déontologie (respect de la personne, secret professionnel) - Favoriser la relation et la communication entre la personne accompagnée et son environnement (famille, amis, intervenants externes) - Observer les évolutions de santé de la personne accompagnée, notamment les dégradations et alerter
- Le savoir être professionnel (7h) - Pourquoi se préoccuper du savoir-être? - Définition, éclaircissements. - La Manifestation de l’incompétence - L’évolution - Définition et les caractéristiques de la compétence professionnelle - Représentation de la compétence professionnelle - Niveaux de compétence professionnelle - Les savoir être associés à une aide à domicile
- Les bases de la bureautique et des outils digitaux courants (14h) - Concepts de base de l’informatique - Les différents logiciels de base en bureautique et leurs principales fonctions (Open Office, suite Microsoft Office : Word, Excel) dans le cadre de son activité professionnelle
SEMAINE 2 : ENTRETENIR LE LOGEMENT ET LE LINGE D’UN PARTICULIER (35h00)
- Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés (21h) - Les produits d’entretien utilisables et leurs spécificités - Les produits biodégradables respectueux de l’environnement (les produits NF environnement et l'Ecolabel Européen) - Le protocole de nettoyage écologique général (les produits : couleurs des microfibres, les fréquences) et propre à des espaces spécifiques (sanitaires, cuisine, espace d'un enfant) - Les protocoles d’entretien courant et de fond des pièces sèches et humides
- Entretenir le linge et le repasser avec les techniques et les gestes professionnels (14h) - Les pictogrammes et le vocabulaire professionnel utilisés pour l’entretien des textiles - La connaissance des textiles (fibres naturelles et fibres synthétiques, durée de vie, usure), des produits de lavage et de détachage (composition, dosage) - Les règles de fonctionnement et de sécurité pour l’utilisation du matériel mis à disposition (lave-linge, sèche-linge, fer à repasser, centrale vapeur) - Le protocole de lavage du linge respectueux de l’environnement - Le protocole de repassage à appliquer aux différents textiles et vêtements - Les principaux points de couture et le matériel à utiliser
SEMAINE 3 : ACCOMPAGNER LA PERSONNE DANS LES ACTES ESSENTIELS DU QUOTIDIEN (35h)
- L’aide au lever et au coucher (14h) - Mettre en place un environnement sécurisant et de confort de la personne dans ses transferts et déplacement - Utiliser le matériel adapté à la personne - Appliquer les techniques adaptées à la situation de la personne à l’intérieur et à l’extérieur du domicile - Appliquer les règles de sécurité appropriées avant, pendant et après un transfert ou un déplacement à l’intérieur ou à l’extérieur du domicile - Faire participer la personne aux transferts en fonction de ses capacités - Utiliser les moyens de communication et les mots appropriés pour préparer et rassurer la personne avant et pendant un transfert ou un déplacement.
- L’aide à la toilette, à l'habillage et au déshabillage (14h) - Connaître l’hygiène et les fonctions de la peau - Connaître le rôle et les limites de l’aidant - Connaître les règles d’hygiène et de sécurité - Préparer le matériel nécessaire à la réalisation des actes d’hygiène et de confort en fonction des besoins de la personne - Utiliser les moyens de communication et les mots appropriés pour préparer et rassurer la personne avant, pendant et après les actes d’hygiène et de confort - Utiliser le matériel, les aides techniques et les produits adaptés aux habitudes et besoins de la personne - Connaître et appliquer les techniques de change, d’aide à la toilette, à l'élimination, à l’habillage et au déshabillage - Se sensibiliser à la prévention des escarres et les signes d’alerte liés à une altération cutanée
- L’aide à la prise des repas (7h)
SEMAINE 4 : HYGIÈNE ALIMENTAIRE ET RÉGIMES ALIMENTAIRES (28h00)
- Hygiène Alimentaire (21h)
- Les différents régimes alimentaires (14h) - Connaître les différents régimes alimentaires</p> - Adapter les menus et les aliments en fonction des régimes de la personne accompagnée - Connaître les produits de substitution afin de remplacer le sel, le sucre et les matières grasses
SEMAINE 5 : COMPRENDRE LES PATHOLOGIES DU VIEILLISSEMENT (35h00)
- Les différentes pathologies de la personne âgée (14h) - Les connaissances de base sur les caractéristiques et les conséquences des pathologies sur la vie quotidienne : Alzheimer, Parkinson, hémiplégie, diabète, sclérose en plaque, cancer, maladie cardio-vasculaire, soins palliatifs - La communication avec une personne en situation de souffrance physique ou psychique et son entourage - Les limites de la relation d’aide de l’assistant de vie dépendance (importance de la famille, des proches et autres professionnels) et prévention de l’usure professionnelle pour les aides à domicile - Les lieux ressources selon la pathologie (Association France Alzheimer) face à la douleur - (centre antidouleur)
- Les différents Handicaps (SENSIBILISATION) (7h) - Déficiences motrices et situations de handicap - Focus sur quelques déficiences - Les notions de base sur les caractéristiques et les conséquences des pathologies sur la vie quotidienne : sclérose en plaque, cancer, HIV, maladie cardio vasculaire, Alzheimer, Parkinson, hémiplégie, diabète.
- Proposer des animations pour maintenir l' autonomie (7h)
- Savoir adopter son comportement et faire face aux situations complexes (7h) - Troubles du comportements chez la personne âgée - Les processus, sources et différentes formes d’expression des conflits - Les modes et moyens d’expression des états émotionnels (stress, douleur, dépression, souffrance) et des aspects psycho-affectifs liés aux différents âges et étapes de la vie - Les conséquences des troubles du comportement - L’approche relationnelle - Le rôle du professionnel au sein du réseau familial et l’altération des rapports liée aux évolutions de l’état de santé de la personne accompagnée
SEMAINE 6 : PRÉPARATION DES REPAS (35h00)
- Comprendre le rôle de l’équilibre alimentaire et les règles de base de l’alimentation et les recommandations en matière d’équilibre alimentaire (Plan National Nutrition Santé)
- Mettre en place un menu journalier selon les saisons et les besoins de la personne
- Respecter un budget défini au préalable avec la personne aidée
- Connaître et entretenir les équipements et les ustensiles de cuisine
- Connaître et utiliser les techniques culinaires, les équipements et les ustensiles de cuisine
- Connaître les principaux mode de préparation et de cuisson des aliments
- Adapter les produits cuisinés et leurs textures aux pathologies et à la situation de la personne aidée
- Préparer et réaliser des repas répondant aux besoins nutritionnels de la personne
- Les techniques d’aide à la prise des repas (aide partielle et aides totales)
- Mettre en place des conditions favorables pour le confort et le bien être de la personne lors de la prise de ses repas
- Faire participer la personne en fonction de ses capacités
- Utiliser les ustensiles et le matériel d’aide à la prise des repas adaptés à la situation de la personne
- Évaluer et identifier les risques de fausse route et de déshydratation
SEMAINE 7 : LA SÉCURITÉ DE L'AIDE À DOMICILE (28h00)
- Gestes et postures (7h) • PRESENTATION ET OBJECTIFS o Définitions o Les accidents du travail o Les chiffres liés aux accidents o Éléments statistiques et enjeux liés à la santé o Les campagnes de communication sur cette thématique • CONNAISSANCE DU CORPS HUMAIN o L'anatomie du dos o Les accidents du dos o Les maladies professionnelles o Notions d'anatomie, physiologie et pathologie de l'appareil locomoteur • RISQUES ASSOCIES o Mauvais gestes o Mauvaises Posture • SOLUTIONS o Principe de prévention gestuelle o Les points d'appui o Les différentes techniques gestuelles o Éviter le mal au dos o Bon geste bonne pratique, les applications dans la vie professionnelle o Économiser ses efforts • CONSEILS o Mise en pratique o Observation des postes de travail o Analyse avec les participants du poste de chaque stagiaire et retour sur film/photo • MISE EN PRATIQUE o Appréciation du poste de travail o Évaluation des situations en fonction du poste de travail o Prise de conscience des éléments contraignant de la situation de travail o Aménagement des postes de travail o Analyses de situations de travail de chaque participant o L’aménagement dimensionnel des postes de travail o Principes généraux de la manutention o Démonstration du geste type en manutention de charge o Principes d'économie d'effort o Recherche d'équilibre o Répartition de charges o Principes de sécurité physique o Mise en application des gestes types • APPLICATION o Techniques de levage et de transport de matériaux lourds o Études de postes o Gestion des énergies o Les pistes d'amélioration des situations de travail o Les principes de manutention manuelle à l’aide d’exercices pratiques avec différents objets o Caisses o Colis de tailles diverses o Seau o Objets de différentes longueurs o Objets spécifiques utilisés dans l’entreprise
- SST(14h) • Identifier le rôle du SST dans son entreprise o Être capable de situer le cadre juridique de son intervention, le rôle de SST – sauveteur secouriste du travail et auxiliaire de prévention o Être capable de contribuer à la mise en œuvre d’actions de prévention o Être capable de situer le rôle du SST dans l’organisation de la prévention de l’entreprise o Être capable d’informer les personnes désignées dans le plan d’organisation de la prévention de l’entreprise de la/des situation(s) dangereuse(s) repérée(s) • Adopter la conduite à tenir en cas d'accident : protéger, examiner, alerter ou faire alerter, secourir o Être capable de réaliser une protection adaptée L’alerte et la protection des populations Les alertes particulières L’analyse de l’accident et la protection Les dégagements d’urgence o Être capable d’examiner la (les) victime(s) avant/et pour la mise en œuvre de l’action choisie en vue du résultat à obtenir La victime saigne-t-elle abondamment ? La victime s’étouffe-t-elle ? La victime répond-elle ? La victime respire-t-elle ? Être capable de faire alerter ou alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise ou l’établissement : Qui alerter ? Le message d’alerte o Être capable de secourir la(les) victime(s) de manière appropriée : Le saignement abondant (compression manuelle, pansement compressif, garrot) La victime s’étouffe La victime ne répond pas et respire (PLS) La victime ne répond pas et ne respire pas(RCP et défibrillateur) Les malaises Les brûlures Les douleurs empêchant certains mouvements La victime se plaint d’une plaie qui ne saigne pas abondamment • Évaluation de l'apprenant o Épreuve pratique face à une situation d’accident de travail proposée par le formateur o Entretien formateur -candidat sous forme de questions- réponses o Certificat SST délivré en cas de réussite aux épreuves
- Habilitation Électrique(7h) • Connaître la réglementation dans le domaine électrique o Les articles R 4544-9 et R 4544-10 du Code du travail et la norme UTE C18-510, o Les différents titres d’habilitation, leurs symboles et les limites de chaque niveau, o Les différents acteurs concernés par les travaux, leurs rôles et leurs fonctions, o Les documents correspondants et leur utilisation ( autorisation de travail, certificat pour tiers ). • Acquérir des notions élémentaires en électricité o Les grandeurs électriques ( l’intensité, la puissance, la tension et la résistance ) o Le principe de la résistance et de la conductance et les différents facteurs d’influence o Le fonctionnement d’une installation électrique ( le circuit simple, la prise de courant et les conducteurs ) o Les zones d’environnements liées aux domaines de tension o Les classes de matériels selon leur classe, leur symbole et leur utilisation ( NF C 020.030 ). • Identifier les différents types d’accidents d’origine électrique o Le court-circuit et la surintensité, la définition et l’origine du phénomène, les risques ( l’explosion, le départ de feu et la détérioration du matériel ) o Les mesures de protection adaptées ( le fusible, les relais magnétiques et thermiques ), le contact direct et le contact indirect, le définition et l’origine du phénomène o Les effets du courant électrique sur l’homme ( électrisation, électrocutions, brûlures, chutes ), la résistance électrique du corps humain, les facteurs de gravité principaux, les mesures de protection adaptées ( isolation, éloignement, interposition d’obstacles, séparations des circuits et mise à la terre des masses et coupure automatique d’alimentation ). • Être capable de travailler en sécurité o Connaître les distances de sécurité ( la Distance Minimale d’Approche et les zones d’environnement ) o Reconnaître la signalisation ( signalétique, manœuvre de consignation et balisage de zones de travail ) o Identifier et utiliser le dispositif de coupure d’urgence o Connaître la procédures de consignation et ses acteurs o Savoir identifier et utiliser les Équipements de Protections Individuelles ( EPI et Collectives ( EPC ), o Utiliser en sécurité des outils électriques portatifs à main. • Connaître la conduite à tenir en cas d’accident d’origine électrique o Être capable d’intervenir sur un départ de feu d’origine électrique et/ou face à une victime électrisée ( analyser, alerter, sécuriser et intervenir ), o Savoir alerter les secours adaptés et communiquer un message d’alerte efficace. • Au cours de ces séquences, les participants seront amenés à : o Savoir remplir un titre d’habilitation et/ou une analyse de risques, o Rentrer dans un local électrique, déterminer le danger et évaluer les risques, o Choisir et utiliser les EPI et EPC adaptés à la situation rencontrée, o Connaître les gestes de base devant un départ de feu d’origine électrique.
SEMAINES 8 ET 9 : STAGE PRATIQUE (63h)

Équipe pédagogique

Un centre de formation créé et animé par des professionnels, experts dans leur domaine de compétence. Une équipe pédagogique reconnue et visionnaire dans le métier de la formation professionnelle.

Qualité et satisfaction

- Taux de satisfaction : 10/10 - Taux de réussite : 10/10 - Taux d'abandon : 2/10 - Taux d'insertion dans l'emploi : 7/10 - Taux d'évolution professionnelle des salariés formés : en attente de retour d'information - Taux de mise en pratique des compétences : en attente de retour d'information

Taux de satisfaction des apprenants

10,0/10

(6 avis)

Modalités de certification

Assiduité tout au long de la formation.

Une attestation de suivi et de validation des acquis sera remise aux apprenants à la fin de la formation.

Délai d'accès

3 semaines

Accessibilité

BIRD FORMATION s'engage à traiter votre demande dans un délai de 48 heures. Nos formations sont accessibles sous trois semaines à compter de votre inscription. Les sessions inter-entreprises sont garanties sous réserve d'un nombre minimum d'inscrits. En cas de non maintien de la session, nous nous engageons à repositionner votre inscription dans un délai maximum de 3 mois. BIRD FORMATION favorise l’égalité des chances en prenant en compte dans son organisation et ses pratiques la question du handicap. Parce que ces valeurs nous tiennent particulièrement à cœur, nous vous remercions de nous faire part de toutes informations importantes nécessitant notre adaptabilité, en amont de la formation.